تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بجهة الدار البيضاء سطات حول تربية النحل وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• مرحلة صيانة القطيع وتحضيره
• مرحلة تعزيز القطيع النحلي (الربيع)
• مرحلة جني العسل (الصيف)
• مرحلة الإدارة الصحية

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بجهة الدار البيضاء حول البطاطس وتشمل 5 مراحل وهي كالتالي:

• المرحلة 1: الاحتياجات المناخية
• المرحلة 2: إعداد التربة / البذر
• المرحلة 3: التسميد والري
• المرحلة 4: مكافحة الأمراض
• المرحلة 5: الحصاد والتسويق

• المرحلة 1: اختيار السلالة عند الماعز
• المرحلة 2: السكن (تصميم الحضيرة)
• التغذية المرحلة 3:
• المرحلة 4: الصحة الحيوانية
• المرحلة 5: التوالد و تحسين النسل عند الماعز

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم بني ملال حول الري الموضعي وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• ظروف الري الموضعي
• مكونات الري الموضعي و الدعم
• خدمة التربة في نظام السقي الموضعي
• صيانة شبكة الري

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم.

أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم حد كورت حول الزرع المباشر لزراعة الحبوب وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• إعداد فراش البذور
• الزرع والتسميد
• علاج الأعشاب الضارة والفطريات
• عملية الحصاد والتخزين.
  

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم بني ملال حول الزيتون وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• إنشاء ضيعة الزيتون
• العمليات التقنية
• محاربة الأمراض
• الجني و التثمين

و تعتبرهده المدارس فضاءا لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين ومربي الماشية وكذا المستشارين الفلاحيين حيث تتيح لهم فرصة تطوير قدراتهم في عدة مواضيع تهم انشطتهم الفلاحية.

أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم برشيد حول تسمين الأغنام، وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• إعداد الحضائر
• اختيار الاغنام وترقيمها
• التغذية وتتبع الوزن
• وقاية الأغنام من الامراض.
  

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم.

أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم الرشيدية حول نخيل التمر، وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• تهيئ وإنشاء حقل النخيل
• العناية بالنخلة والعمليات التقنية
• الوقاية من الامراض والآفات
• جني وتثمين التمور
  

أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم بني ملال حول الحوامض

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم بني ملال حول الحليب وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• المواصفات السليمة للاسطبل
• اختيار الابقار الحلوب
• تغدية الابقار
• تدبير الصحة الحيوانية.

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم بني ملال حول جني الزيتون وتشمل تلاثة مراحل وهي كالتالي:

• جني الزيتون
• المواصفات السليمة لمعصرة الزيتون
• عصر الزيتون

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم.أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم الحاجب حول الفول وتشمل أربعة مراحل وهي كالتالي:

• تحضير التربة / التثبيت
• الري والتسميد
• معالجة الأمراض
• الحصاد

تعتبر المدرسة الحقلية الافتراضية فضاء لتبادل الخبرات والمعارف بين الفلاحين والمستشارين الفلاحيين، حيث تتيح لهم التعلم والتحليل وكذا معالجة مشكلاتهم وتحدياتهم. أنجزت هذه المدرسة الحقلية بإقليم عين توجطات حول البصل وتشمل خمس مراحل وهي كالتالي:

• التثبيت / الزراعة
• إزالة الأعشاب الضارة
• التسميد - الري
• معالجة الأمراض
• الحصاد والتخزين